中國(guó)經(jīng)濟未来(lái)發(fà)展(zhǎn)優勢还在(zài)嗎？

　　中國(guó)經(jīng)濟增长(cháng)的(de)速度(dù)近(jìn)些(xiē)年(nián)来(lái)急劇下(xià)滑，從最(zuì)高(gāo)位(wèi)2007年(nián)的(de)14%降到(dào)今年(nián)第(dì)二(èr)季度(dù)的(de)7%。这(zhè)樣(yàng)的(de)下(xià)降在(zài)相当程度(dù)上也(yě)許是(shì)正(zhèng)常的(de)或(huò)者说(shuō)是(shì)周期(qī)性的(de)，但總(zǒng)不(bù)免讓人(rén)擔心(xīn)中國(guó)經(jīng)濟长(cháng)期(qī)增长(cháng)的(de)前(qián)景。中國(guó)經(jīng)濟未来(lái)發(fà)展(zhǎn)的(de)優勢还在(zài)嗎？如(rú)果(guǒ)在(zài)，究竟在(zài)哪里(lǐ)呢？

　　要(yào)回(huí)答(dá)这(zhè)个(gè)問(wèn)题，就(jiù)有(yǒu)必要(yào)理(lǐ)解(jiě)是(shì)什(shén)麼(me)造就(jiù)了(le)，中國(guó)在(zài)全(quán)球金(jīn)融危機(jī)之(zhī)前(qián)三(sān)十(shí)年(nián)里(lǐ)年(nián)均增长(cháng)10%的(de)發(fà)展(zhǎn)奇迹。

　　中國(guó)經(jīng)濟真(zhēn)是(shì)體(tǐ)制優勢嗎？

　　不(bù)少人(rén)相信(xìn)这(zhè)个(gè)奇迹要(yào)歸功于(yú)中國(guó)的(de)強(qiáng)勢政(zhèng)府積极干(gàn)預市(shì)场(chǎng)經(jīng)濟的(de)發(fà)展(zhǎn)模式。但二(èr)戰結束(shù)至(zhì)今七(qī)十(shí)年(nián)来(lái)，實(shí)行过(guò)類(lèi)似模式的(de)國(guó)家(jiā)其實(shí)不(bù)在(zài)少數，卻鮮有(yǒu)达(dá)到(dào)持(chí)續高(gāo)速增长(cháng)效果(guǒ)的(de)，只(zhī)有(yǒu)东亞地(dì)區(qū)是(shì)例外(wài)。與(yǔ)其他(tā)發(fà)展(zhǎn)中國(guó)家(jiā)相比，我(wǒ)以(yǐ)为(wèi)东亞國(guó)家(jiā)(地(dì)區(qū))在(zài)體(tǐ)制和(hé)政(zhèng)策上恐怕沒(méi)有(yǒu)特(tè)别的(de)優勢——畢竟日(rì)本(běn)、东亞四(sì)小龍和(hé)中國(guó)大(dà)陸在(zài)各(gè)自(zì)快(kuài)速發(fà)展(zhǎn)的(de)时(shí)期(qī)，所(suǒ)實(shí)行的(de)政(zhèng)治經(jīng)濟體(tǐ)制都不(bù)盡相同(tóng)。

　　即使有(yǒu)什(shén)麼(me)體(tǐ)制優勢的(de)話(huà)，也(yě)應(yìng)該是(shì)很容易模仿和(hé)學(xué)習的(de)，否則就(jiù)不(bù)能(néng)稱之(zhī)为(wèi)模式。很難想(xiǎng)象(xiàng)，七(qī)十(shí)年(nián)来(lái)世界上一(yī)百(bǎi)多(duō)个(gè)發(fà)展(zhǎn)中國(guó)家(jiā)只(zhī)有(yǒu)幾(jǐ)个(gè)东亞國(guó)家(jiā)(地(dì)區(qū))發(fà)现了(le)最(zuì)有(yǒu)利于(yú)經(jīng)濟發(fà)展(zhǎn)的(de)體(tǐ)制和(hé)政(zhèng)策，其他(tā)國(guó)家(jiā)不(bù)僅沒(méi)有(yǒu)發(fà)现，連(lián)模仿都不(bù)会(huì)，这(zhè)種(zhǒng)可(kě)能(néng)性有(yǒu)多(duō)大(dà)呢？

　　戰後(hòu)經(jīng)濟發(fà)展(zhǎn)的(de)奇迹只(zhī)出(chū)现在(zài)东亞國(guó)家(jiā)(地(dì)區(qū))應(yìng)該不(bù)是(shì)个(gè)巧合，如(rú)果(guǒ)不(bù)是(shì)體(tǐ)制的(de)原因(yīn)，也(yě)不(bù)太可(kě)能(néng)是(shì)地(dì)理(lǐ)、气(qì)候的(de)原因(yīn)，那(nà)就(jiù)只(zhī)能(néng)是(shì)人(rén)的(de)原因(yīn)了(le)。衆所(suǒ)周知，东亞人(rén)民(mín)曆来(lái)崇尚勤儉、重(zhòng)視教育和(hé)學(xué)習——也(yě)許正(zhèng)是(shì)这(zhè)个(gè)起(qǐ)源于(yú)中國(guó)的(de)共(gòng)同(tóng)的(de)文(wén)化(huà)，使得东亞國(guó)家(jiā)和(hé)地(dì)區(qū)在(zài)物(wù)質(zhì)資本(běn)、尤其是(shì)人(rén)力資本(běn)的(de)積累速度(dù)以(yǐ)及(jí)學(xué)習西方(fāng)先(xiān)進(jìn)科學(xué)技術(shù)的(de)能(néng)力上，超过(guò)了(le)其他(tā)發(fà)展(zhǎn)中國(guó)家(jiā)。

　　文(wén)化(huà)影響經(jīng)濟的(de)觀點(diǎn)要(yào)追溯到(dào)社会(huì)學(xué)的(de)老(lǎo)祖宗馬克(kè)斯韋伯，雖(suī)然他(tā)的(de)新教倫理(lǐ)導致(zhì)資本(běn)主(zhǔ)義在(zài)西欧興起(qǐ)的(de)著名(míng)論斷或(huò)許不(bù)完全(quán)正(zhèng)确，但是(shì)他(tā)所(suǒ)特(tè)别強(qiáng)調的(de)文(wén)化(huà)價值——勤勞和(hé)节(jié)儉——有(yǒu)利于(yú)經(jīng)濟發(fà)展(zhǎn)这(zhè)一(yī)點(diǎn)應(yìng)該沒(méi)有(yǒu)多(duō)大(dà)争議，而(ér)这(zhè)恰恰也(yě)是(shì)中國(guó)(东亞)文(wén)化(huà)的(de)一(yī)个(gè)重(zhòng)要(yào)特(tè)征。

　　社会(huì)學(xué)家(jiā)和(hé)其他(tā)文(wén)化(huà)學(xué)者早(zǎo)在(zài)1980年(nián)代(dài)就(jiù)提(tí)出(chū)儒家(jiā)文(wén)化(huà)是(shì)産生(shēng)东亞經(jīng)濟奇迹的(de)重(zhòng)要(yào)原因(yīn)，但是(shì)經(jīng)濟學(xué)家(jiā)的(de)職業習慣，讓他(tā)们(men)不(bù)願意(yì)承认文(wén)化(huà)在(zài)經(jīng)濟發(fà)展(zhǎn)中的(de)關(guān)鍵作(zuò)用(yòng)。畢竟，如(rú)果(guǒ)中國(guó)文(wén)化(huà)那(nà)麼(me)有(yǒu)利于(yú)經(jīng)濟發(fà)展(zhǎn)，为(wèi)什(shén)麼(me)我(wǒ)國(guó)的(de)經(jīng)濟騰飛只(zhī)是(shì)發(fà)生(shēng)在(zài)过(guò)去(qù)的(de)三(sān)十(shí)多(duō)年(nián)里(lǐ)呢？

　　确實(shí)，再好(hǎo)的(de)文(wén)化(huà)也(yě)只(zhī)是(shì)經(jīng)濟發(fà)展(zhǎn)的(de)一(yī)个(gè)有(yǒu)利条(tiáo)件(jiàn)，沒(méi)有(yǒu)好(hǎo)的(de)制度(dù)和(hé)政(zhèng)策也(yě)無濟于(yú)事(shì)。1978年(nián)開(kāi)始(shǐ)的(de)改革(gé)開(kāi)放(fàng)顯然是(shì)中國(guó)得以(yǐ)快(kuài)速崛起(qǐ)的(de)一(yī)个(gè)至(zhì)關(guān)重(zhòng)要(yào)的(de)原因(yīn)，但我(wǒ)们(men)也(yě)不(bù)能(néng)無視的(de)是(shì)，許多(duō)同(tóng)樣(yàng)實(shí)行了(le)改革(gé)開(kāi)放(fàng)的(de)發(fà)展(zhǎn)中國(guó)家(jiā)並(bìng)沒(méi)有(yǒu)實(shí)现經(jīng)濟的(de)騰飛！

　　事(shì)實(shí)上，大(dà)多(duō)數發(fà)展(zhǎn)中國(guó)家(jiā)從1980年(nián)代(dài)以(yǐ)後(hòu)都推行了(le)私有(yǒu)化(huà)、市(shì)场(chǎng)化(huà)的(de)經(jīng)濟改革(gé)，然而(ér)，無論是(shì)拉美(měi)还是(shì)非(fēi)洲(zhōu)國(guó)家(jiā)，过(guò)去(qù)二(èr)、三(sān)十(shí)年(nián)的(de)增长(cháng)速度(dù)並(bìng)沒(méi)有(yǒu)比1980年(nián)代(dài)市(shì)场(chǎng)化(huà)改革(gé)之(zhī)前(qián)更(gèng)快(kuài)，事(shì)實(shí)上还更(gèng)慢了(le)。

　　不(bù)管(guǎn)是(shì)制度(dù)还是(shì)文(wén)化(huà)，最(zuì)終(zhōng)都是(shì)通(tòng)过(guò)影響一(yī)个(gè)國(guó)家(jiā)的(de)物(wù)質(zhì)資本(běn)和(hé)人(rén)力資本(běn)的(de)積累，以(yǐ)及(jí)技術(shù)進(jìn)步的(de)速度(dù)来(lái)影響經(jīng)濟增长(cháng)的(de)。中國(guó)文(wén)化(huà)中與(yǔ)經(jīng)濟增长(cháng)直(zhí)接相關(guān)的(de)價值取(qǔ)向其實(shí)只(zhī)有(yǒu)两(liǎng)个(gè)，一(yī)个(gè)是(shì)勤儉，一(yī)个(gè)是(shì)重(zhòng)視教育，前(qián)者涉及(jí)物(wù)質(zhì)資本(běn)的(de)積累，後(hòu)者涉及(jí)人(rén)力資本(běn)的(de)積累，也(yě)涉及(jí)技術(shù)進(jìn)步的(de)速度(dù)。

　　中國(guó)人(rén)有(yǒu)多(duō)勤儉？

　　常常有(yǒu)人(rén)说(shuō)中國(guó)經(jīng)濟發(fà)展(zhǎn)好(hǎo)是(shì)因(yīn)为(wèi)中國(guó)人(rén)特(tè)别勤勞。但是(shì)勤勞本(běn)身(shēn)其實(shí)只(zhī)影響到(dào)産出(chū)的(de)水(shuǐ)平而(ér)不(bù)是(shì)産出(chū)的(de)增长(cháng)率。一(yī)个(gè)勤勞的(de)農民(mín)比不(bù)勤勞的(de)農民(mín)每年(nián)可(kě)以(yǐ)多(duō)打(dǎ)點(diǎn)粮食，但如(rú)果(guǒ)沒(méi)有(yǒu)積蓄，照樣(yàng)不(bù)会(huì)有(yǒu)增长(cháng)。勤勞只(zhī)有(yǒu)與(yǔ)节(jié)儉結合起(qǐ)来(lái)才会(huì)導致(zhì)經(jīng)濟增长(cháng)。用(yòng)經(jīng)濟學(xué)的(de)语言講，勤儉的(de)作(zuò)用(yòng)是(shì)提(tí)高(gāo)儲蓄率，而(ér)儲蓄是(shì)資本(běn)積累的(de)前(qián)提(tí)，儲蓄率低(dī)的(de)國(guó)家(jiā)資本(běn)積累速度(dù)也(yě)慢。(那(nà)些(xiē)主(zhǔ)张(zhāng)中國(guó)應(yìng)該轉(zhuǎn)向消費驅動(dòng)的(de)增长(cháng)模式的(de)人(rén)有(yǒu)必要(yào)温(wēn)習一(yī)下(xià)基本(běn)的(de)經(jīng)濟增长(cháng)理(lǐ)論。)

　　勤儉持(chí)家(jiā)作(zuò)为(wèi)中國(guó)傳統文(wén)化(huà)这(zhè)一(yī)點(diǎn)應(yìng)該沒(méi)有(yǒu)争議(如(rú)《左(zuǒ)傳》雲(yún)：“儉，德之(zhī)共(gòng)也(yě)；侈，惡之(zhī)大(dà)也(yě)”)，但别的(de)國(guó)家(jiā)的(de)文(wén)化(huà)真(zhēn)的(de)不(bù)如(rú)中國(guó)更(gèng)強(qiáng)調节(jié)儉嗎？

　　根(gēn)據(jù)世界價值觀調查(World Value Survey)的(de)結果(guǒ)，东亞人(rén)民(mín)对(duì)节(jié)儉这(zhè)个(gè)價值觀的(de)傳承似乎确實(shí)更(gèng)加重(zhòng)視。該調查中有(yǒu)一(yī)个(gè)問(wèn)题是(shì)：“您认为(wèi)在(zài)家(jiā)里(lǐ)培養孩子學(xué)習下(xià)列哪些(xiē)品質(zhì)更(gèng)重(zhòng)要(yào)？”要(yào)求在(zài)十(shí)一(yī)项品質(zhì)里(lǐ)選五(wǔ)项。在(zài)曆次(cì)調查有(yǒu)數據(jù)的(de)六(liù)十(shí)个(gè)國(guó)家(jiā)(地(dì)區(qū))中，韓國(guó)、台(tái)灣和(hé)中國(guó)大(dà)陸的(de)被(bèi)調查者中认为(wèi)，培養孩子节(jié)儉的(de)品質(zhì)更(gèng)重(zhòng)要(yào)的(de)比例都是(shì)名(míng)列前(qián)茅的(de)(曆年(nián)平均的(de)比例分(fēn)别是(shì)61%、58%和(hé)57%)，中位(wèi)數國(guó)家(jiā)的(de)这(zhè)个(gè)比例只(zhī)有(yǒu)35%，最(zuì)低(dī)的(de)國(guó)家(jiā)尼日(rì)利亞的(de)比例只(zhī)有(yǒu)12%。

　　东亞人(rén)民(mín)不(bù)只(zhī)是(shì)口(kǒu)头(tóu)上重(zhòng)視节(jié)儉，實(shí)際生(shēng)活中儲蓄率也(yě)的(de)确比較高(gāo)。除了(le)少數以(yǐ)石(dàn)油(yóu)为(wèi)主(zhǔ)要(yào)産出(chū)的(de)國(guó)家(jiā)以(yǐ)外(wài)，东亞國(guó)家(jiā)尤其是(shì)中國(guó)和(hé)新加坡的(de)國(guó)內(nèi)總(zǒng)儲蓄率，在(zài)过(guò)去(qù)三(sān)十(shí)年(nián)里(lǐ)一(yī)直(zhí)都是(shì)全(quán)世界名(míng)列前(qián)茅的(de)。根(gēn)據(jù)世界银(yín)行的(de)數據(jù)，在(zài)所(suǒ)有(yǒu)發(fà)展(zhǎn)中國(guó)家(jiā)中，东亞和(hé)太平洋(yáng)地(dì)區(qū)过(guò)去(qù)二(èr)十(shí)年(nián)(1993-2013)的(de)平均國(guó)內(nèi)總(zǒng)儲蓄率最(zuì)高(gāo)，达(dá)到(dào)42%，中东和(hé)北非(fēi)地(dì)區(qū)是(shì)27%，南(nán)亞24%，拉美(měi)和(hé)加勒比地(dì)區(qū)19.5%，而(ér)撒哈拉以(yǐ)南(nán)非(fēi)洲(zhōu)地(dì)區(qū)只(zhī)有(yǒu)17%。

　　高(gāo)儲蓄可(kě)以(yǐ)加快(kuài)物(wù)質(zhì)資本(běn)積累的(de)速度(dù)，但很多(duō)經(jīng)濟學(xué)家(jiā)认为(wèi)这(zhè)不(bù)是(shì)經(jīng)濟长(cháng)期(qī)增长(cháng)最(zuì)主(zhǔ)要(yào)的(de)動(dòng)力，人(rén)力資本(běn)的(de)作(zuò)用(yòng)可(kě)能(néng)更(gèng)加重(zhòng)要(yào)。從廣義上講，人(rén)力資本(běn)包(bāo)括勞動(dòng)者的(de)知識、技能(néng)、健康乃至(zhì)價值觀，但經(jīng)濟學(xué)家(jiā)在(zài)衡量(liàng)人(rén)力資本(běn)时(shí)，通(tòng)常只(zhī)用(yòng)教育水(shuǐ)平作(zuò)为(wèi)指标(biāo)。人(rén)力資本(běn)既有(yǒu)直(zhí)接增加産出(chū)的(de)作(zuò)用(yòng)，更(gèng)有(yǒu)促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步的(de)作(zuò)用(yòng)。發(fà)展(zhǎn)中國(guó)家(jiā)的(de)技術(shù)進(jìn)步主(zhǔ)要(yào)取(qǔ)決于(yú)學(xué)習已有(yǒu)技術(shù)的(de)能(néng)力，这(zhè)就(jiù)对(duì)人(rén)力資本(běn)水(shuǐ)平有(yǒu)一(yī)定(dìng)的(de)要(yào)求。教育是(shì)提(tí)高(gāo)人(rén)力資本(běn)的(de)最(zuì)主(zhǔ)要(yào)的(de)途徑，而(ér)东亞國(guó)家(jiā)特(tè)别重(zhòng)視教育这(zhè)一(yī)點(diǎn)幾(jǐ)乎是(shì)世所(suǒ)公(gōng)认的(de)事(shì)實(shí)。

　　中國(guó)人(rén)有(yǒu)多(duō)重(zhòng)視教育？

　　不(bù)过(guò)，從公(gōng)共(gòng)教育支出(chū)占GDP的(de)比例以(yǐ)及(jí)人(rén)均受教育年(nián)限来(lái)看(kàn)，中國(guó)(和(hé)其他(tā)东亞國(guó)家(jiā))都並(bìng)不(bù)突出(chū)。然而(ér)，大(dà)多(duō)數發(fà)展(zhǎn)中國(guó)家(jiā)雖(suī)然在(zài)过(guò)去(qù)幾(jǐ)十(shí)年(nián)里(lǐ)用(yòng)于(yú)公(gōng)共(gòng)教育上的(de)支出(chū)不(bù)斷增加，人(rén)均受教育年(nián)限也(yě)有(yǒu)顯著的(de)提(tí)高(gāo)，但經(jīng)濟增长(cháng)速度(dù)並(bìng)沒(méi)有(yǒu)因(yīn)此(cǐ)而(ér)加快(kuài)。所(suǒ)以(yǐ)，有(yǒu)學(xué)者指出(chū)，教育質(zhì)量(liàng)才是(shì)經(jīng)濟發(fà)展(zhǎn)的(de)關(guān)鍵。

　　美(měi)國(guó)斯坦福大(dà)學(xué)的(de)哈努謝克(kè)(Hanushek)和(hé)德國(guó)慕尼黑(hēi)大(dà)學(xué)的(de)沃斯曼(Woessmann)两(liǎng)位(wèi)經(jīng)濟學(xué)家(jiā)利用(yòng)國(guó)際性的(de)(中小學(xué))數學(xué)與(yǔ)科學(xué)考試成(chéng)績的(de)數據(jù)，構建了(le)一(yī)个(gè)具有(yǒu)可(kě)比性的(de)七(qī)十(shí)多(duō)个(gè)國(guó)家(jiā)的(de)所(suǒ)謂“认知技能(néng)”(cognitive skill)指數，通(tòng)过(guò)比較各(gè)國(guó)同(tóng)齡的(de)學(xué)生(shēng)在(zài)相同(tóng)的(de)受教育年(nián)限里(lǐ)所(suǒ)獲取(qǔ)的(de)知識和(hé)技能(néng)的(de)多(duō)寡，来(lái)衡量(liàng)各(gè)國(guó)教育質(zhì)量(liàng)的(de)高(gāo)低(dī)(見(jiàn)表(biǎo)1)。

表(biǎo)1表(biǎo)1

　　他(tā)们(men)發(fà)现，一(yī)个(gè)國(guó)家(jiā)的(de)經(jīng)濟增长(cháng)率與(yǔ)其认知技能(néng)指數高(gāo)度(dù)正(zhèng)相關(guān)。根(gēn)據(jù)他(tā)们(men)的(de)數據(jù)，所(suǒ)有(yǒu)东亞國(guó)家(jiā)(地(dì)區(qū))的(de)这(zhè)个(gè)指數都名(míng)列前(qián)茅，更(gèng)是(shì)遥遥領先(xiān)于(yú)所(suǒ)有(yǒu)發(fà)展(zhǎn)中國(guó)家(jiā)。

　　这(zhè)就(jiù)能(néng)夠解(jiě)釋为(wèi)什(shén)麼(me)日(rì)本(běn)是(shì)二(èr)戰之(zhī)前(qián)實(shí)现工業化(huà)的(de)唯一(yī)的(de)非(fēi)西方(fāng)國(guó)家(jiā)，为(wèi)什(shén)麼(me)二(èr)戰之(zhī)後(hòu)除少數欧洲(zhōu)(包(bāo)括以(yǐ)色(sè)列)和(hé)盛産石(dàn)油(yóu)的(de)中东國(guó)家(jiā)以(yǐ)外(wài)只(zhī)有(yǒu)东亞四(sì)小龍成(chéng)功加入(rù)到(dào)了(le)發(fà)达(dá)經(jīng)濟體(tǐ)的(de)行列，以(yǐ)及(jí)为(wèi)什(shén)麼(me)过(guò)去(qù)三(sān)十(shí)多(duō)年(nián)里(lǐ)中國(guó)成(chéng)为(wèi)全(quán)世界經(jīng)濟增长(cháng)最(zuì)快(kuài)的(de)國(guó)家(jiā)。表(biǎo)1. 部(bù)分(fēn)國(guó)家(jiā)(地(dì)區(qū))认知技能(néng)指數

　　其實(shí)，不(bù)只(zhī)是(shì)中國(guó)(东亞)的(de)學(xué)生(shēng)在(zài)國(guó)際考試中成(chéng)績突出(chū)，就(jiù)是(shì)生(shēng)活在(zài)西方(fāng)國(guó)家(jiā)的(de)以(yǐ)華人(rén)为(wèi)代(dài)表(biǎo)的(de)亞裔學(xué)生(shēng)的(de)學(xué)習成(chéng)績也(yě)特(tè)别優秀。这(zhè)是(shì)为(wèi)什(shén)麼(me)呢？是(shì)亞裔學(xué)生(shēng)天(tiān)生(shēng)就(jiù)更(gèng)聰明(míng)呢，还是(shì)他(tā)们(men)學(xué)習更(gèng)加勤奋呢？

　　美(měi)國(guó)密歇根(gēn)大(dà)學(xué)的(de)謝宇教授和(hé)他(tā)的(de)合作(zuò)者在(zài)2014發(fà)表(biǎo)的(de)一(yī)项重(zhòng)要(yào)研究中發(fà)现，亞裔美(měi)國(guó)學(xué)生(shēng)的(de)學(xué)習成(chéng)績超过(guò)白(bái)人(rén)學(xué)生(shēng)的(de)主(zhǔ)要(yào)原因(yīn)不(bù)是(shì)智商更(gèng)高(gāo)，而(ér)是(shì)更(gèng)加努力，而(ér)这(zhè)又與(yǔ)亞裔家(jiā)庭的(de)文(wén)化(huà)有(yǒu)關(guān)，亞裔家(jiā)长(cháng)更(gèng)相信(xìn)後(hòu)天(tiān)的(de)努力而(ér)不(bù)是(shì)先(xiān)天(tiān)的(de)智力对(duì)學(xué)習成(chéng)績的(de)影響。

　　從中國(guó)文(wén)化(huà)上来(lái)看(kàn)，我(wǒ)们(men)确實(shí)更(gèng)加強(qiáng)調勤奋，而(ér)不(bù)是(shì)天(tiān)資。天(tiān)道(dào)酬勤、勤能(néng)補拙、業精于(yú)勤等成(chéng)语都是(shì)講的(de)这(zhè)个(gè)道(dào)理(lǐ)。懸梁(liáng)刺股、鑿壁偷光(guāng)、囊螢映雪(xuě)等典故也(yě)都是(shì)褒揚刻(kè)苦(kǔ)學(xué)習的(de)品德。这(zhè)種(zhǒng)強(qiáng)調勤奋學(xué)習的(de)文(wén)化(huà)最(zuì)終(zhōng)就(jiù)会(huì)體(tǐ)现到(dào)孩子的(de)學(xué)習壓力上。

　　根(gēn)據(jù)美(měi)國(guó)皮(pí)尤研究中心(xīn)(Pew Research Center)在(zài)2011年(nián)的(de)一(yī)项多(duō)國(guó)(21个(gè)國(guó)家(jiā))民(mín)意(yì)調查的(de)結果(guǒ)(見(jiàn)表(biǎo)2)，中國(guó)的(de)受訪者中有(yǒu)68%的(de)人(rén)认为(wèi)家(jiā)长(cháng)給(gěi)孩子的(de)學(xué)習壓力太大(dà)——这(zhè)个(gè)比例在(zài)所(suǒ)有(yǒu)参加調查的(de)國(guó)家(jiā)中是(shì)最(zuì)高(gāo)的(de)；只(zhī)有(yǒu)11%的(de)人(rén)认为(wèi)家(jiā)长(cháng)給(gěi)孩子的(de)學(xué)習壓力不(bù)夠。

　　美(měi)國(guó)則剛剛相反(fǎn)，只(zhī)有(yǒu)11%的(de)受訪者认为(wèi)家(jiā)长(cháng)給(gěi)孩子的(de)學(xué)習壓力太大(dà)，而(ér)有(yǒu)64%的(de)人(rén)认为(wèi)家(jiā)长(cháng)給(gěi)孩子的(de)學(xué)習壓力不(bù)夠。

　　这(zhè)並(bìng)不(bù)是(shì)因(yīn)为(wèi)中國(guó)还是(shì)發(fà)展(zhǎn)中國(guó)家(jiā)、人(rén)口(kǒu)多(duō)競争激烈、生(shēng)活壓力大(dà)，其他(tā)人(rén)口(kǒu)密集的(de)發(fà)展(zhǎn)中國(guó)家(jiā)的(de)家(jiā)长(cháng)給(gěi)孩子的(de)學(xué)習壓力比中國(guó)就(jiù)要(yào)小得多(duō)，例如(rú)巴基斯坦、墨(mò)西哥、印(yìn)度(dù)尼西亞的(de)这(zhè)个(gè)比例只(zhī)分(fēn)别是(shì)32%、20%和(hé)13%。

　　日(rì)本(běn)雖(suī)然早(zǎo)已是(shì)發(fà)达(dá)國(guó)家(jiā)，但學(xué)生(shēng)學(xué)習的(de)壓力也(yě)还是(shì)很大(dà)。根(gēn)據(jù)皮(pí)尤中心(xīn)2006年(nián)所(suǒ)做的(de)類(lèi)似的(de)調查，日(rì)本(běn)的(de)受訪者认为(wèi)本(běn)國(guó)家(jiā)长(cháng)給(gěi)學(xué)生(shēng)太大(dà)學(xué)習壓力的(de)比例也(yě)高(gāo)达(dá)59%。

表(biǎo)2表(biǎo)2

　　看(kàn)来(lái)真(zhēn)的(de)沒(méi)有(yǒu)免費的(de)午餐！謝宇教授和(hé)他(tā)的(de)合作(zuò)者的(de)研究也(yě)發(fà)现，来(lái)自(zì)家(jiā)长(cháng)的(de)期(qī)望和(hé)壓力雖(suī)然使美(měi)國(guó)的(de)亞裔學(xué)生(shēng)更(gèng)加用(yòng)功、成(chéng)績更(gèng)好(hǎo)，但並(bìng)不(bù)更(gèng)加幸福。事(shì)實(shí)上，亞裔學(xué)生(shēng)比白(bái)人(rén)學(xué)生(shēng)心(xīn)理(lǐ)健康程度(dù)相对(duì)更(gèng)低(dī)，與(yǔ)父母的(de)關(guān)系(xì)也(yě)相对(duì)更(gèng)加疏遠(yuǎn)。同(tóng)樣(yàng)，中國(guó)的(de)衆多(duō)學(xué)子也(yě)在(zài)埋头(tóu)苦(kǔ)读中犧牲了(le)青(qīng)少年(nián)本(běn)應(yìng)享有(yǒu)的(de)快(kuài)乐时(shí)光(guāng)。

　　除了(le)儒家(jiā)文(wén)化(huà)以(yǐ)外(wài)，猶太文(wén)化(huà)也(yě)以(yǐ)重(zhòng)視教育著稱。猶太教在(zài)两(liǎng)千(qiān)年(nián)前(qián)就(jiù)规定(dìng)所(suǒ)有(yǒu)的(de)父親都必須在(zài)兒子六(liù)七(qī)歲的(de)时(shí)候送他(tā)们(men)去(qù)上學(xué)，讓孩子们(men)學(xué)会(huì)閱读希伯来(lái)聖經(jīng)，猶太人(rén)也(yě)因(yīn)此(cǐ)成(chéng)为(wèi)近(jìn)代(dài)之(zhī)前(qián)識字(zì)率最(zuì)高(gāo)的(de)民(mín)族。

　　基督教新教文(wén)化(huà)也(yě)頗重(zhòng)視教育，因(yīn)为(wèi)馬丁·路(lù)德在(zài)五(wǔ)百(bǎi)年(nián)前(qián)發(fà)起(qǐ)新教改革(gé)運動(dòng)时(shí)就(jiù)要(yào)求每个(gè)基督徒能(néng)夠自(zì)己閱读聖經(jīng)。

　　儒家(jiā)文(wén)化(huà)、猶太教和(hé)基督教新教文(wén)化(huà)使得接受教育、勤奋學(xué)習成(chéng)为(wèi)一(yī)个(gè)強(qiáng)大(dà)的(de)社会(huì)规範，而(ér)不(bù)純粹是(shì)家(jiā)庭和(hé)个(gè)人(rén)的(de)自(zì)由(yóu)選擇。大(dà)多(duō)數發(fà)展(zhǎn)中國(guó)家(jiā)在(zài)殖民(mín)統治之(zhī)前(qián)沒(méi)有(yǒu)書(shū)面(miàn)语言，更(gèng)談不(bù)上學(xué)校(xiào)教育和(hé)考試制度(dù)，当然也(yě)就(jiù)不(bù)可(kě)能(néng)存在(zài)重(zhòng)視教育的(de)傳統文(wén)化(huà)。

　　儒家(jiā)文(wén)化(huà)对(duì)教育的(de)重(zhòng)視並(bìng)沒(méi)有(yǒu)讓中國(guó)成(chéng)为(wèi)现代(dài)科學(xué)的(de)發(fà)源地(dì)，恰恰相反(fǎn)，科舉制度(dù)以(yǐ)及(jí)專注于(yú)儒家(jiā)經(jīng)典的(de)教育也(yě)許是(shì)中國(guó)近(jìn)代(dài)科技落(là)後(hòu)的(de)一(yī)个(gè)重(zhòng)要(yào)原因(yīn)。但是(shì)重(zhòng)視教育的(de)文(wén)化(huà)精神一(yī)旦用(yòng)到(dào)學(xué)習现代(dài)科學(xué)技術(shù)上，其所(suǒ)迸發(fà)出(chū)的(de)力量(liàng)已經(jīng)使中國(guó)在(zài)短(duǎn)短(duǎn)的(de)幾(jǐ)十(shí)年(nián)里(lǐ)就(jiù)取(qǔ)得了(le)长(cháng)足的(de)進(jìn)步。

　　这(zhè)一(yī)點(diǎn)與(yǔ)猶太人(rén)的(de)情(qíng)況頗为(wèi)相似。猶太民(mín)族对(duì)近(jìn)代(dài)科學(xué)革(gé)命並(bìng)沒(méi)有(yǒu)什(shén)麼(me)貢献，但是(shì)他(tā)们(men)一(yī)旦将學(xué)習的(de)热(rè)情(qíng)從宗教經(jīng)典轉(zhuǎn)移到(dào)世俗的(de)科學(xué)技術(shù)上，一(yī)两(liǎng)代(dài)人(rén)之(zhī)後(hòu)就(jiù)開(kāi)始(shǐ)在(zài)各(gè)个(gè)領域嶄露(lù)头(tóu)角(jiǎo)。可(kě)以(yǐ)預期(qī)，幾(jǐ)十(shí)年(nián)後(hòu)，世界一(yī)流科學(xué)家(jiā)的(de)名(míng)單里(lǐ)也(yě)会(huì)有(yǒu)衆多(duō)中國(guó)人(rén)的(de)名(míng)字(zì)。

　　推崇或(huò)批評中國(guó)模式都高(gāo)估了(le)制度(dù)的(de)作(zuò)用(yòng)

　　既然中國(guó)經(jīng)濟發(fà)展(zhǎn)的(de)比較優勢，不(bù)在(zài)于(yú)中國(guó)實(shí)施了(le)什(shén)麼(me)有(yǒu)别于(yú)其他(tā)發(fà)展(zhǎn)中國(guó)家(jiā)的(de)體(tǐ)制和(hé)政(zhèng)策，而(ér)是(shì)在(zài)于(yú)中國(guó)傳統的(de)勤儉节(jié)約和(hé)高(gāo)度(dù)重(zhòng)視教育的(de)文(wén)化(huà)，那(nà)麼(me)無論是(shì)推崇还是(shì)批評中國(guó)模式的(de)觀點(diǎn)都高(gāo)估了(le)制度(dù)的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　沒(méi)有(yǒu)改革(gé)開(kāi)放(fàng)以(yǐ)後(hòu)所(suǒ)形成(chéng)的(de)基本(běn)的(de)市(shì)场(chǎng)經(jīng)濟制度(dù)，沒(méi)有(yǒu)穩定(dìng)的(de)政(zhèng)治局(jú)面(miàn)，中國(guó)經(jīng)濟增长(cháng)的(de)奇迹固然不(bù)可(kě)能(néng)發(fà)生(shēng)，可(kě)是(shì)與(yǔ)大(dà)多(duō)數國(guó)家(jiā)相比，中國(guó)的(de)優勢並(bìng)不(bù)完全(quán)在(zài)制度(dù)上。經(jīng)濟政(zhèng)策和(hé)體(tǐ)制的(de)變(biàn)化(huà)当然可(kě)能(néng)会(huì)影響經(jīng)濟增长(cháng)，但在(zài)大(dà)體(tǐ)正(zhèng)常的(de)(非(fēi)极端的(de))制度(dù)环(huán)境下(xià)，文(wén)化(huà)上的(de)比較優勢在(zài)中國(guó)經(jīng)濟增长(cháng)中可(kě)能(néng)起(qǐ)了(le)更(gèng)加根(gēn)本(běn)性的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　也(yě)就(jiù)是(shì)说(shuō)，給(gěi)定(dìng)同(tóng)樣(yàng)的(de)體(tǐ)制、政(zhèng)策和(hé)發(fà)展(zhǎn)階(jiē)段(duàn)，中國(guó)經(jīng)濟由(yóu)于(yú)文(wén)化(huà)的(de)優勢会(huì)比絕大(dà)多(duō)數發(fà)展(zhǎn)中國(guó)家(jiā)增长(cháng)更(gèng)快(kuài)。畢竟，即使是(shì)7%的(de)增长(cháng)率仍然是(shì)世界領先(xiān)的(de)發(fà)展(zhǎn)速度(dù)——世界經(jīng)濟總(zǒng)量(liàng)的(de)增长(cháng)率只(zhī)有(yǒu)1%，所(suǒ)有(yǒu)發(fà)展(zhǎn)中國(guó)家(jiā)經(jīng)濟總(zǒng)量(liàng)的(de)增长(cháng)率也(yě)只(zhī)有(yǒu)3.5%。

　　由(yóu)于(yú)文(wén)化(huà)優勢不(bù)会(huì)在(zài)一(yī)两(liǎng)代(dài)人(rén)內(nèi)消失，我(wǒ)们(men)有(yǒu)理(lǐ)由(yóu)对(duì)中國(guó)經(jīng)濟未来(lái)的(de)發(fà)展(zhǎn)前(qián)景保持(chí)乐觀，也(yě)有(yǒu)理(lǐ)由(yóu)相信(xìn)在(zài)可(kě)以(yǐ)預見(jiàn)的(de)将来(lái)中國(guó)也(yě)会(huì)像其他(tā)东亞經(jīng)濟體(tǐ)一(yī)樣(yàng)順利加入(rù)到(dào)發(fà)达(dá)國(guó)家(jiā)的(de)行列。